传统文化为什么行？其实是一个文化自信的问题。我想问问大家，今天的中国真的有文化自信吗？去年杭州举办亚运会，盛况空前，来自全亚洲各个国家的代表，纷纷进入亚运会的现场，当运动员进入会场的那一刻，我突然发现我们的文化很不自信。怎么发现的？因为进场的运动员，大部分亚洲国家都身穿自己的民族服装，而我们中国，作为一个拥有5000年文明历史的古国，一个礼仪之邦的古国，居然没有自己的民族服装，我们的文化自信在哪里？

       咱再看第二个，当我们走进医院，走进全国的医院，省、市、县甚至更小的医院，你会发现我们的医疗体系几乎完全被西医覆盖了，我们的文化自信又在哪里？为什么我们所有的医疗都要求助于西医？我们中国人在中医的护佑下，历经了5000多年的风雨，让我们这个民族越来越壮大。西医进入中国才多少年？总共不到200年，可是今天的西医居然覆盖了医疗的全领域，我们的文化自信在哪里？所以说大成讲堂的第一讲，设这么一个题目，我觉得真的非常有必要！

齐唱国歌 致敬祖国

我们文化传承工作委员会这批人，是一批实践者，或者叫践行的传播者，我们就想把这样的一种“行”的文化传导给更多人，更多我们社会的决策者、治理者们。

这个题目我们从哪里开始谈起呢？当然还是要从我们中国的最高领导人的论述开始。党的二十大提出：要坚持把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合。总书记为什么会提出“两个结合”？一定是他觉得行，他才这样说，如果不行的话，他肯定不会这样说。我们总书记为什么觉得传统文化行？为什么马克思主义一定要和“行”的文化结合？因为通过100年的奋斗，我们已经验证了马克思主义行，他能够带领中国走向富裕，走向强大。

2500年前圣人孔子有一段关于社会发展的精妙论述。他定义为三个阶段，并且告诉我们三个阶段侧重点分别是：庶矣哉，富之，教之。反观今天的中国，已经到了应该教之的阶段了。我们经历了庶矣哉，经历了富之，我们已经全面进入小康社会，吃喝住、衣食行都无忧了，那么接下来该怎么走呢？教之！教之用什么教？问题就在这儿，既然要教，用什么教？难不成我们还得用西方人的文化去教？让西方文化来教中国人？这件事恐怕不太行，因为中国人这几千年来不是靠着西方文化来教的，而是靠我们的中华优秀传统文化来教的，那我们就得认真地去思考一下这个问题了。

为什么说我们的文化它行？我们可以从几个角度来看，第一，从传统文化的本质看。传统文化是什么？《易经》上这句话其实对我们的文化做了一个本质的界定，“刚柔交错天文也，文明以止人文也”。这里“文明以止”，止什么？中国文化系统，它肩负了一个重要的使命，要在“止”上去做文章，从“止”上去发力。我们怎么来理解这个“止”？其实有一个很好的现象来理解。德国有个著名的物理学家叫克劳修斯，他曾经提出了一个重要的物理学概念叫熵，经过研究他发现，任何物质内部，都会有一个从零熵到熵增的过程，不断地熵增。熵增是什么概念？就是物体内部的无序性，混乱程度的一种表述。这个熵增的理念，曾被有些人称为科学的终极定理。

其实从社会的角度看，也遵循了这样一个熵增的规律。人类社会的不断发展其实是一个熵增的过程，混乱无序的程度愈演愈烈，一直发展到今天，我们整个人类社会的熵增已经到了一个非常危险的边缘，如果再往前走，人类面临着毁灭的边缘。而中国文化到底是什么？它的本质就决定了它是“止”的，是熵减的，是让这个世界变得有秩序的，从混乱到有秩序，从无序到有序，本质决定的。这样一来大家可能就明白了，为什么说21世纪人类的发展需要用中华文明来引领，因为西方文化是熵增的文化，中华文化是熵减的文化，从本质上讲我们的文化就有这个功能，人类离不开它，离开了它，人类社会就永远地混乱下去，最后崩溃，叫热寂，熵增最终的点叫热寂，热寂其实按人的生命来说就是死亡。

那么文化的另一个本质，它为什么能实现熵减？因为它能化人。通过什么来实现化人？通过教育。今天我们大家对教育的理解出现了重大的分歧，到底什么是教育？我们的教育其实也呈现了我们的文化不自信。我们从小学到中学、到大学、到研究生、到博士生，所有的课程设计、科目的设计都是从西方学来的。我们教学的重点、发力点都是从西方的学校移植过来的。目前我们的教育没有以我们中华文化为本，没有以中华文化为基本的立场，这就导致了一个问题，近代以来中国教育最大的异化，这才是根本的原因。我告诉大家，人类今天所有的问题都是人的问题，而所有人的问题都是教育的问题，教育的异化必然导致人的异化。

我们来看教育是怎么异化的？我们今天遵循的是西方教育的基本思路，西方教育是什么教育？是脑智加行为的教育，它开发的是人的脑智系统，提升的是人的行为能力。到今天为止，人的脑智系统可以说得到了空前的开发，人的能力也得到了空前的提升。我们能上天入海，我们实现了过去想都不敢想的领域，因为我们现在人的能力太强大了，可是我们有没有发现，我们很多人却出问题了，人的心灵出问题，精神出问题，意识出问题，生命状态出问题，这个问题是谁导致的？

看我们中国教育，中国教育是什么？中国教育是能量的教育，是心智加道德的教育，这是中国人几千年前始终不曾改变的教育主轴。最关键它是能量的教育，不仅仅是能力的教育，而我们今天的教育重能力轻能量，有能力没能量，结果能力和能量产生巨大的失衡。一个人能力很强，能量很弱，必然导致这个人的精神失衡，撑不起来了，他生命没有支撑的能量，他还有精气神吗？他还有正常的生命状态吗？

21世纪对人类威胁最大的疾病不是癌症，不是心脑血管疾病，不是慢性病，是什么？是心理疾病，是精神疾病。人类的心理出问题了，因为人类的能量出问题了，而我们的中华传统文化，是我们能量教育的巨大能源，这个能源就在我们中华文化几千年流淌的长河里，它源源不断地、永不停歇地、永不枯竭地给我们每一个中国人注入能量。如果我们不打开这个通道，我们不开启这扇大门，就算你有再好的能源你进不来，现在我们的教育就是面临着这样一个困境，门关着，路堵着。

我这么一说大家就能感受到我们今天做这件事情的价值和意义到底何在。它不但决定了今天中国的命运，它还决定了未来中国的命运；它不但决定了中国未来的命运，它还决定了人类未来的命运。

看看我们的四大教育，学校、家庭、社会、自我，这个心智加道德的教育是这四大教育立足点、主轴、发力点，发力到最后一定是启动这个系统，就是自我教育系统。教育的成败不在于你有多少名师，不在于你的课程设计多么合理，多么科学，教材多么完善，而在于最终能不能启动、激活一个人的自我教育系统，这才是教育的根本与关键。可是我们现在的这三大教育，家庭教育、学校教育、社会教育，没有去在自我教育这个领域里发力？远远没有！这有着巨大的空间，需要我们去填补。

教育教什么才能完成化人的目标？才能实现心智加道德的完善？就是“道”，我相信大家对这个字都不陌生了，但是对很多中国人而言，真的还是很陌生，什么是“道”？道在哪里？做人的道是什么？做人的道在哪里？我们知道吗？严格地统计起来，我们会发现很多人是不知“道”的，甚至可以说大多数人都不知“道”，虽然我们天天说“知道”这个词汇，却真的不知“道”，那么知“道”和不知“道”有何差异？很简单，知“道”你是一个明白人，你是一个有眼睛的人，能够清清楚楚地看到你眼前的这个世界，而不知“道”的人就是一个盲人，你看不到你眼前这个世界，你看不到你前行这条路，说不定哪一天你就会走向歧路，走向歪道，走向万丈悬崖，由此可知，“道”可以让一个人生成光明。

咱再看传统文化为什么行？这是第二个行，第一个是从本质上看，第二个是从我们的文化特性上看，2023年6月2日北京召开的传统文化座谈会，我们的总书记对我们的文化从特性上做了一个高度的概括和总结，他总结了五大特性：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。了解传统文化，如果你不了解中国文化的特性，你只是了解了它的表面现象，你没了解它的本质、根本，它的内核。

第三个，传统文化为什么行？从实践的维度上看，咱们这一次开这个会，我们这是第二次了。当然在这之前我们还开了很多次，但目的只有一个，就是想告诉大家，我们从实践的角度看我们的传统文化，它行！是真行而不是假行！无数个人、无数家庭、无数企业、无数学校、无数单位都在用传统文化改变着自己的人生命运、家庭命运、企业的命运、单位的命运，并取得了意想不到的好效果。所以我们才敢自信地告诉大家，传统文化行！真行！

大量鲜活真实的案例充分证明了一个道理，行之有效。今天搞传统文化，搞理论研究的很多，那么任何一个事物的发展必须要用理论做引领，但是理论必须以实践为支撑，如果理论没有实践支撑，就是个空洞的理论，象牙塔里的理论，它没有生命力，只有经过实践的验证，它才会有生命力，它才有存世的价值。我们中国的文化经过了几千年的验证，不光是今天总书记开始旗帜鲜明地提出大力弘扬传统文化。2013年11月26日的曲阜讲话，到今天也不过就11年的时间，可是中国人按照文化体系在做人、在生活、在发展我们的社会、国家，已经5000年甚至1万年了，反反复复地验证了！我们今天讲的孔子，是思想家、教育家，可是您知道吗？孔子还是个实践家，很少有人关注孔子的实践，孔子是通过大量他的个人实践、社会实践反反复复论证了他这个体系，所以儒家文化才有如此强大的生命力，才能在中国作为主流文化存在了两千多年，它不是一个普通的理论体系，而是一个经过实践检验了的理论体系。

孔子做中都宰，中都就在今天我们山东汶上县，中都宰就是一个地方的行政长官，他治理中都治理了一年不到的时间，就使整个中都地区的风气大为好转，所以他引起了鲁国国王的重视。正因为他干出成绩来，他的思想体系行之有效，所以才把他提到大司寇的位置上，按我们今天的职位类比的话，大司寇相当于我们今天的司法部长、法院院长、检察院院长、公安部部长。社会管理部部长，五大职权集于一身。在大司寇的这个位置上干了三年不到的时间，让整个鲁国的风气大为好转。按今天的话来说，离婚率下降，上访率下降，犯罪率下降，他实现了，所以他才敢有底气，他才敢说这个话。所以无论是2500年前我们圣人的实践，还是今天我们这一批人的实践，都证明了我们的传统文化行之有效。

人类社会的发展，其实和自然界的发展有很多类似之处。是有着相同的功能的。达尔文经过多年研究，发现了自然界的进化规律：适者生存，优胜劣汰。其实人类社会的发展同样也遵循了这个规律，优胜劣汰。不符合历史潮流的、不符合社会发展的，一定会被淘汰？那为什么中华文化经历了这么多年，它没有被淘汰，一定有它的缘由。

接下来，我们再分析一下传统文化在今天的中国为什么还能有效？很简单，因为它是心智的开发，人性的激活，道德的建构，信仰的塑造。中国人讲信仰可不是从这两年才开始的，千万不要以为马克思主义进入中国才把信仰带到中国，可真不是如此。中华民族信仰的铸造，经历了5000年甚至1万年的时间，只不过每个时代对信仰的表述不同罢了。

孔子时代，孔子对信仰的表述是什么？大道之行，天下为公。2500年前孔子明确彰显了他的人生信仰；到了宋朝，张载的人生信仰是什么？为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平；到了清朝，林则徐讲信仰，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；孙中山天下为公；共产党的信仰：为中国人民谋解放，为中华民族谋复兴！核心本质是一样的。

概括起来就是四个字：天下为公。尽管我们每一个时期，每一个角度，每一个群体，每一个环境里边表述的词汇不一样，但是它的本质是一致的，从来没有改变过。正因为如此，才有了马克思主义和中国文化的有机结合，正因为有了这个结合，才诞生了具有信仰的中国共产党，信仰是马克思主义和中华文化的高度契合点，从而给我们提供了一个“修齐治平”的可行性。

再一次提出来传统文化为什么行？我们从这个角度来理解，它可以有效地解决人类目前存在的日益严峻的三大矛盾，就是人与天地自然的关系、人与人与社会的关系、人与自身的关系，三大关系出现了前所未有的冲突，日益激烈的矛盾。谁能有效地帮助人类解决这三大矛盾？大家看天人之间，人人之间，身心之间，谁能有效地帮助我们解决这三大矛盾？我可以很负责任地告诉大家，中华优秀传统文化是目前人类社会能找到的，唯一能够有效破解这三大矛盾的智慧，这不是我说的，我没这个权威性。1988年65个诺贝尔奖获得者联合在巴黎发表了一个宣言，说人类要想在21世纪继续生存发展下去，需要到中国2500年前孔子那里汲取智慧。诺贝尔奖获得者一定是这个社会上的精英人士，他们考虑问题可能比一般人会更深刻、更前瞻、更长远。他们联合发表声明意在何为？其实就要想告诉我们人类未来的发展引领在哪里？在东方，在中国，在我们伟大的文化长河里。

那么怎样解决这三大矛盾呢？看看中华文化的核心精髓在哪里？我们文化长河博大精深，浩如烟海，但是同时它又大道至简，所以我们这些人，我们文化传承工作委员会，我们其实在做一件事情，就是把复杂问题简单化，简单问题可行化，我们要从那些繁琐的、晦涩的、难以理解的那些古代经典里，抽取出那些最精华、最本质、最有价值的那一部分，然后来告诉社会，告诉世界传统文化为什么行。

第一，终极目标。中国人的终极目标是什么？是“和”，你了解中国文化吗？中国文化体系走来走去，走到最终要追求“和”，这和西方文化有着本质的不同。因为西方文化是二元对立的文化，既然要二元对立，他一定要占据一个有利的位置，他才能有效地去欺负对方、侵略对方、掠取对方，他才能站在这个食物链的最顶端，像今天以美国为首的西方霸权，其实就是生动地演绎了西方文化的一个基本逻辑，所以他们追求的目标一定是更高、更快、更大、更强，这是他们的文化使然。中国文化不是，中国自古以来就没有追求最高、最快、最大、最强、最富，没有这个追求，我们追求的是“和”，是和睦和谐，是协和万邦，是大同世界，如果今天的我们让全世界各个国家的这些领导人和老百姓都明白，中国文化引领中国人最终走向一个“和”的目标，他还会对中国心存忌惮吗？他还会担心中国强大起来以后像美国那样去欺负他们吗？一定不会！现在知道、了解我们中国文化的人太少了，甚至包括自己人，我们中国人了解吗？我们自己都不了解，何谈让外国人去了解？

大家可以去琢磨一下我们总书记总结出来的传统文化的五个特性：连续性、创新性、包容性、统一性、和平性，里边都含了这个“和”的因素。其实我们大到社会天地，小到我们每个人的生命都是一样的，作为一个个体生命来说，你追求的最高目标是什么？一定是健康与幸福，健康与幸福的前提是什么？“和”，身心和、阴阳和，五行和，系统和，和了以后才能健康，才能平安、和谐、美满、幸福，如果你整天矛盾冲突，整天和这个打和那个闹，你能健康幸福吗？中国人为什么说家和才能万事兴，因为和了以后会产生巨大的能量，无论是个人、团体，还是国家民族，都是一样的。怎样实现和？“道”。要实现无论是大和还是小和，最终都要通过这个根本遵循，那么德是什么？德是万能钥匙，解决任何问题都离不开它，因为它是人的支撑，没有德，一个人就立不起来，人都立不起来你能成啥事。德是支撑人的，什么是支撑德的呢？“孝”，孝是中国教育的发端，中国文化这个孝可是不得了的智慧，我常常给他们说，孝是中国教育的独门绝技，世界这么大，国家民族这么多，你去找找看，哪个国家民族像中国社会这样几千年不变的，用它去做教化的起点，唯有中国，而且经过实践发现，教化的效果非常之好，行之有效。

孝道教育的5大功能，生命教育、仁爱教育、忠诚教育、道德教育、信仰教育。有关人的一切都在这里，可是我们今天的教育把它作为教育的起点了吗？把它作为教育的发力点了吗？远远没有。实现信仰离不开孝道，信仰不是无源之水、无本之木，这一定是一个人修身的一个过程，必然的结果。你从孝道开始修，你就能坚守自己的本分，个人的品德就立起来了，走向社会后，你就能承担应该承担的那部分责任，如果再往上走，你就会担当一个事业的使命，再往上走就会建立你人生不可动摇的信仰。就能“强立而不返”！可是假如一个人连自己的父母都不爱，连基本的道德都没有，他又怎么可能有强大的信仰呢？

教育是什么？教育其实就是培根铸魂，根就是孝道，魂就是信仰。今天我们学校里的思政教育，不就是要解决培根铸魂的问题吗？可是我们的根在哪里？我们的魂是什么？我们了解吗？十九大已经明确提出“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”可是我们今天的人民有信仰吗？我们在信仰什么？没有根，没有魂，一个民族怎么强大，一个人怎么强大？所以从这个意义上讲，咱们得一起努力，共同推动中国

最后一个：传统文化为什么行？因为它与马克思主义基本原理高度契合，高度契合决定了深入融合。决定了我们中国特色社会主义道路的先进性、方向性和发展的可持续性，同时也决定了中国式人才的不断涌现，有了强大的中国人的支撑，中国式现代化就一定能实现。所以，前边说了这么多传统文化为什么行，到了最后，我想问问大家，中华优秀传统文化到底行不行？（现场观众大声回答）行！

咱们的结论是一致的，这就是我们强大自信的缘由，这就是我们前进动力的源泉！因此，我们要再一次大声的告诉世界：中华优秀传统文化，就是“行”！

供稿人：北京孝行天下

责任编辑：赵炎